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粗心大意读后感是什么【七年级下册语文期末工作总结】语文七年级下册

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  七年级语文教学总结是使学生形成完整的认知结构,增强学生的学习兴趣,培养学生正确的世界观、人生观和价值观的教学行为。
小编整理了关于七年级下册语文期末工作总结,希望对大家有帮助!

  七年级下册语文期末工作总结范文一

  所谓教学就是“教”与“学”,两者是相互联系,密不可分的,“教”与“学”必需相长有教者就必然有学者,学生是教学活动的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

因此,激发学生学习兴趣,在语文教学环节至关重要

  我们学校地处山区,一方面,农村的学生听、说、读、写的能力相对较弱,势必给教学带来一定的难度,同学们需要较长适应过程另一方面,七(4)班是学校的精英班,是一群大脑爱活动、四肢发达的可爱学生他们上课气氛积极,但中等生、差生占绝大多数,尖子生相对极少。

因此,如果上课讲得过深,就没有照顾到整体,备课时必需注意到这一点,否则就收不到好的教学效果。

从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证,

  语文是最能体现思想、智慧和人文精神的学科。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去为此,我采取了一些特别方法,就是尽量多讲一些与课材相关的现实生活故事,提高他们对语文的学习兴趣,让他们愉快地接受多层次的语文情景教育,从而更喜欢学习语文,因为只有语文基础水平提高了,才能提高同学们的语文综合水平运用能力。

  为此,语文教师应该是一个“活”百科全书。
在新课改的大背景中,学生的自主学习意识,创新能力,应该成为教师关注的关键点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流,我深知“兴趣是最好的老师”,因此在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合学生口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的语文的基本知识技能,为此,我在上寓言童话单元时,精心设计制作精彩课件,让同学们在多媒体教室身临其境的体会童话海洋的魅力除此之外,我还积极引导他们到书的海洋里去,去寻找各色的贝壳,通过第二渠道,让学生获得更多的课外知识,变得更聪明,更会思考我还经常给他们读报,讲些中外名人故事,或者国家大事,让他们从小就形成乐观向上的人生观,树立远大的目标和理想我在引导学生进行课外阅读时,要求学生写读书笔记或摘抄优美词句,不断的积累词汇,丰富自己的语言,在具体的语文教学中,对不同的训练重点,采取灵活多样的教法,学生感到学得轻松,学得有趣,久而久之,学习语文的兴趣就不知不觉形成了如:培养学生的说明能力是七年级第二学期作文训练的起点

  由于说明文的写作训练,既具有形象思维的特点,又有逻辑思维的特点,其语言表达和思维方式与记叙文不同,因此,从记叙文的写作转入说明文的写作,对于初学者来说是有一定难度的学生从小学起,所学的和所写的文章绝大部份是记叙文,记叙是他们最为常用的、熟悉的表达方式。

从记叙能力转入说明能力的训练不是普通的量变,对学生来说跨度是不小的怎样使学生过好这一环呢?运用“文体对比法”指导说明文写作,是一种行之有效的方法,学生刚开始写说明文时,首当其冲的难题是把握不住说明文语言表达方式的特点,因而下笔要么写成了记叙文,要么写成了“四不象”的文章我就布置了命题作文:《家乡的桥》 ,要求学生以相同的题材各写一篇记叙文说明文写记叙文要以写桥的变迁为主,通过今昔对比,先赞扬改革开放以来家乡交通事业的飞速发展,多采用比喻、拟人等修辞手法,用生动形象的语言,描绘家乡的桥的优美情景;而说明则要以介绍桥的位置、形状、结构、功用、历史等为主,要写册桥的特征,对桥做客观的介绍、不夸张,不用过多的描写,语言要求平实、准确、简明。

  可以这样说,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文修养。

  除此之外我还注重课内外结合,教学与社会生活结合,教学与品德教育结合美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等,以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
也为培养热爱生活,服务社会对社会实用型人才容奠定了基础

  本学期我虽然尽了自己的努力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,我们这个精英班,还培养了秋锦林洁等5个在水平测试中全校前100名的学生,他们用实际行动赶超了3个特别班的200多名同学,但离人民对自己的要求还有差距,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  七年级下册语文期末工作总结范文二

  随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。

回想这学期以来的教学工作,感觉虽累,但收获不少这个学期我担任初一99班的语文教学。

由于教学经验尚浅因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习,经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

现总结如下:

  一、认真备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机“我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工,虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  最初接触教学的时候,由于经验不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受。
然而学生却不买帐,课堂效率也甚微,渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点,

  通过一段时间的观察,我充分了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生“。

  二、上好每一节课

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了,为此我采取的措施有:

  1、加强自身的素养,提高教学技能。

上课尽量做到使内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛,

  2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。

语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。

一学年下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得,

  3、培养学生的学习兴趣。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的兴趣,同时这也培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材

  当然回看自己的授课,我感到在驾御课堂的能力上还有待于提高。

当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难

  经过一个学期的努力,99班的语文成绩有了显着提高,我今后会更加更加努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在领导及各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩

  七年级下册语文期末工作总结范文三

  时光匆匆我,一个学期又过去了这学期我继续担任初一三班和初一七班的语文教学工作。

一学期来,我严格要求自己,坚持每天提前到校,精心备课,认真上课,细心批阅作业,耐心辅导学生,但是仍有许多不足,下面是我对这一学期教学工作总结。

  一、教学要遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时处处替学生设想

  我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败

  备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。
必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本

  上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。
我极力避免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。
我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态我的做法是:①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率的重要性。
上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考。
这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论总之,教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。

我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采用什么方法,一定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟,临近下课时,学生有些疲惫了,这时,我会提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。

  关于语文作业,我是这样看的:尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。

语文作业,课内的可以少布置,课外的可以多布置一点讨厌写作业,这几乎是大多数的学生的通病为什么会这样?我以为,在于老师布置的作业中没必要的太多。
比如《同步作业》,如果学生连课文都没有弄明白,写《同步作业》有什么用呢?有那个时间,还不如读一点有益的课外书呢。

  二、语文课要常备不懈

  我常常想,为什么语文教师这么辛苦,可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。
想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看,一篇课文要读好几遍,有时碰到疑难之处,还要上网查询一番。

试想,如果我们和学生们一样,同样面对完全陌生的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。
语文课不同于数学课,我相信数学教师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。

语文则不同,哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。

所以作为语文教师,有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。

  本学期的教学也有一些不足之处,表现在:

  一、教学进度把握不太好复习时间较短。

这可能跟一些自读课占用课时过多有关。
有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

  二、综合性学习教学不是很到位由于学校这边没有图书室,也不能上网,学生课外能查阅的资料有限,有些综合性学习活动不得不从简了

  三、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

  我想,在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面:

  一、加强理论学习,提高理论水平;

  二、多读多写,提高文学水平;

  三、勤于反思,积累教学经验;

  四、进行教育教研,解决实际问题

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